Learning About Time Shapes Children’s Future: Mari Christine × Time & Timepieces School in Thailand｜Watchmaking for future generations｜Sustainability | Company

การเรียนรู้เรื่องเวลาช่วยหล่อหลอมอนาคตของเด็กๆ: Mari Christine × Seiko Time & Timepieces School ในประเทศไทย

ด้วยความมุ่งมั่นที่จะมอบทั้งความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับเวลาและประสบการณ์อันน่าตื่นเต้นให้แก่เด็กๆ Seiko จึงยังคงดำเนินโครงการ "Seiko Time & Timepieces School" อย่างต่อเนื่อง ทั้งในประเทศญี่ปุ่นและต่างประเทศ

ในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2568 โครงการ Seiko Time & Timepieces School ได้จัดขึ้นเป็นครั้งแรกที่โรงเรียนบ้านแม่ลานคำ จังหวัดเชียงใหม่ ทางตอนเหนือของประเทศไทย โดยมี Mari Christine ผู้เชี่ยวชาญด้านการสื่อสารข้ามวัฒนธรรม ซึ่งมีประสบการณ์ยาวนานในการสนับสนุนด้านการศึกษาด้วยมุมมองระดับโลก เข้ามามีส่วนร่วมในการสนับสนุนโครงการนี้ด้วย

นับตั้งแต่ก่อตั้งองค์กรพัฒนาเอกชน Asian Women and Children’s Network (AWC) ขึ้นในปี ค.ศ. 1996 มาริได้มอบโอกาสทางการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง โดยมุ่งเน้นไปที่เด็กกลุ่มชาติพันธุ์ในประเทศไทยและเด็กผู้ลี้ภัยจากเมียนมา ซึ่งเป็นกลุ่มที่มีโอกาสเข้าถึงการศึกษาน้อย

เวิร์กชอปในครั้งนี้เกิดขึ้นจากความร่วมมือระหว่าง AWC ซึ่งมีพันธกิจในการ “สร้างสังคมที่สตรีและเด็กในเอเชียสามารถเลือกวิถีชีวิตของตนเองและใช้ชีวิตได้อย่างมีศักดิ์ศรี” กับวิสัยทัศน์ของ Seiko ที่มุ่ง “เสริมพลังให้เด็กๆ ได้มองเห็นอนาคตของตนเอง” ในที่นี้ เราจะมาบอกเล่าเรื่องราวว่าโครงการ Seiko Time & Timepieces School ได้เข้าถึงเด็กๆ ในประเทศไทยอย่างไรบ้าง

การเผยแพร่ความรู้เรื่องเวลาที่โรงเรียนบ้านแม่ลานคำ

Photo of The Ban Maelankam School building

อาคารเรียนโรงเรียนบ้านแม่ลานคำ

กิจกรรมเชิงปฏิบัติการนี้จัดขึ้นที่โรงเรียนบ้านแม่ลานคำ ซึ่งตั้งอยู่ในเขตภูเขา ห่างจากจังหวัดเชียงใหม่ทางภาคเหนือของประเทศไทยโดยใช้เวลาเดินทางด้วยรถยนต์ประมาณสองชั่วโมง โรงเรียนแห่งนี้เป็นอาคารเรียนหลังแรกที่สร้างขึ้นในปี ค.ศ. 1998 โดยองค์กร AWC ซึ่งจัดตั้งขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการโอกาสทางการศึกษาตามคำร้องขอของเหล่าคุณแม่ในท้องถิ่นเด็กส่วนใหญ่ที่เข้าเรียนที่นี่มีพื้นเพมาจากกลุ่มชาติพันธุ์กะเหรี่ยง ซึ่งเป็นชนกลุ่มน้อยในประเทศไทย

โครงการ "Seiko Time & Timepieces School" จัดขึ้นเป็นเวลาสองวันที่โรงเรียนบ้านแม่ลานคำ ปัจจุบันโรงเรียนแห่งนี้มีนักเรียนประมาณ 120 คน ตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาลจนถึงระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โดยวันแรกเป็นกิจกรรมสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ถึง 6 และวันที่สองเป็นกิจกรรมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึง 3

เมื่อทีมงาน Seiko เดินทางมาถึงโรงเรียนในวันแรก เหล่านักเรียนในชุดประจำเผ่าได้ร่วมกันแสดงร้องเพลงและร่ายรำเพื่อต้อนรับคณะผู้มาเยือนด้วยบรรยากาศที่เต็มไปด้วยความสดใสและรื่นเริง

“ระบำเก็บใบชา” ซึ่งสะท้อนถึงวิถีการเก็บใบชาของชาวกะเหรี่ยง

โรงเรียน Seiko Time & Timepieces: เรียนรู้ผ่านการมองเห็น สัมผัส และลงมือสร้างสรรค์

โรงเรียน Seiko Time & Timepieces ผสานรากฐานจากประสบการณ์ของ Seiko ในประเทศญี่ปุ่น เข้ากับความเคารพอย่างลึกซึ้งต่อวัฒนธรรมท้องถิ่น พร้อมทั้งให้ความสำคัญกับความต้องการของเด็กๆ ในต่างประเทศเป็นหลัก จนถึงปัจจุบัน มีเด็กเข้าร่วมกิจกรรมเวิร์กชอปนี้แล้วกว่า 10,000 คน

กิจกรรมเริ่มต้นด้วยการสำรวจประวัติศาสตร์ของการบอกเวลา โดยผู้เข้าร่วมจะได้เรียนรู้ผ่านวิดีโอเกี่ยวกับจุดกำเนิดของเทคโนโลยีที่ใช้ในการวัดเวลาอย่างแม่นยำ รวมถึงวิวัฒนาการของเทคโนโลยีเหล่านั้นที่เปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา

ในการบรรยายมีการใช้ภาพประกอบเพื่อช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของนาฬิกากลไก

จากนั้น เด็กๆ ได้มีโอกาสสังเกตโครงสร้างภายในของนาฬิกากลไกจาก Seiko โดยใช้แว่นขยายส่องดู

สำหรับเด็กๆ แล้ว การได้สัมผัสกับนาฬิกากลไกถือเป็นโอกาสที่หาได้ยากพวกเขาต่างพูดด้วยแววตาที่เป็นประกายว่า “นี่เป็นครั้งแรกเลยที่หนูได้เห็นนาฬิกาใกล้ขนาดนี้!”

ต่อมาเป็นกิจกรรม “ประสบการณ์ช่างฝีมือ” (Craftsman Experience) ซึ่งเด็กๆ ต้องใช้ปากคีบหยิบสกรูขนาดจิ๋วไปใส่ในรูที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางเพียง 0.9 มิลลิเมตร ตลอดทั้งห้องเรียนเต็มไปด้วยเสียงของนักเรียนที่พูดว่า “ยากจังเลย!”

“ช่างฝีมือ” รุ่นเยาว์กำลังตั้งใจทำงาน

จากนั้นก็มาถึงกิจกรรมที่ทุกคนรอคอย นั่นคือการประดิษฐ์นาฬิกาแดด โดยได้รับการสนับสนุนจากทีมงาน Seiko เด็กๆ ได้ลงมือประกอบนาฬิกาแดดของตนเอง พร้อมทั้งตกแต่งด้วยลวดลายต่างๆ โดยใช้ดินสอสีทำให้ผลงานแต่ละชิ้นมีเอกลักษณ์ไม่ซ้ำใคร

เด็กๆ ต่างวาดภาพกันอย่างอิสระขณะที่ดินสอสีเคลื่อนไปบนหน้าปัดนาฬิกา

เมื่อประดิษฐ์นาฬิกาแดดเสร็จเรียบร้อย เด็กบางคนก็ร้องบอกว่า “ถ่ายรูปให้หน่อย!”

ในช่วงท้ายของกิจกรรม ทุกคนได้ออกไปข้างนอกเพื่อทดสอบการบอกเวลาของนาฬิกาแดด โดยนำไปวางไว้กลางแสงแดดแล้วคอยสังเกตการเคลื่อนที่ของเงา เมื่อเด็กๆ เห็นว่านาฬิกาแดดของตนสามารถบอกเวลาได้อย่างถูกต้อง ใบหน้าของพวกเขาก็เต็มไปด้วยรอยยิ้ม พร้อมกับเสียงตื่นเต้นที่ดังขึ้นว่า “มันบอกเวลาตรงกับนาฬิกาเลย!”

เมื่อสอบถามถึงความประทับใจหลังจบกิจกรรมเชิงปฏิบัติการ นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นต่างๆ เช่น “ไม่เคยรู้มาก่อนเลยว่าการวัดเวลามีประวัติศาสตร์ยาวนานขนาดนี้” และ “รู้สึกตื่นเต้นมากที่ได้ลองทำนาฬิกาแดดด้วยตัวเอง”

สำหรับกิจกรรมของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาในวันที่สองนั้น มีแง่มุมที่สะท้อนความคิดลึกซึ้งยิ่งขึ้น เช่น “เวลาเดินไปข้างหน้าอยู่เสมอ เพราะฉะนั้นฉันจึงอยากใช้ชีวิตโดยเห็นคุณค่าของทุกช่วงเวลา”

ตลอดระยะเวลาสองวันของกิจกรรมนี้ มีคุณภัคมน ตันติบันลือ ศิษย์เก่าโรงเรียนบ้านแม่ลานคำซึ่งปัจจุบันกลับมาเป็นครูที่โรงเรียนแห่งนี้ คอยดูแลและสังเกตการณ์อยู่ด้วย เราจึงได้สอบถามมุมมองของเธอในฐานะบุคลากรทางการศึกษาที่มีต่อกิจกรรมเชิงปฏิบัติการเรื่องนาฬิกานี้

Photo of Mari Christine with Phakamon Tantibanlue

มารี คริสติน กับผกามน ตันติบันลือ ครูประจำโรงเรียนบ้านแม่ลานคำ ผกามนเคยเป็นนักเรียนที่โรงเรียนบ้านแม่ลานคำแห่งนี้และสำเร็จการศึกษาในปี ค.ศ. 1998 ก่อนจะศึกษาต่อในระดับมัธยมศึกษา การได้พบปะกับมารีทำให้เธอเกิดความสนใจในประเทศญี่ปุ่น จนตัดสินใจเลือกเรียนสาขาภาษาญี่ปุ่นทั้งในระดับมัธยมปลายและมหาวิทยาลัย เธอได้เขียนจดหมายถึง AWC เป็นระยะโดยใช้ภาษาญี่ปุ่นที่ได้เรียนมา ซึ่งรวมถึงการใช้ตัวอักษรคันจิด้วย

“การเรียนการสอนตามปกติของเรามักอาศัยตำราและวิดีโอเป็นหลัก ประกอบกับเด็กๆ อาศัยอยู่ในพื้นที่ภูเขา จึงแทบไม่มีโอกาสได้สัมผัสกับวัตถุหรือกลไกของจริง ดังนั้น ประสบการณ์ในวันนี้ที่เด็กๆ ได้เรียนรู้เรื่อง ‘เวลา’ ผ่านการสัมผัสนาฬิกาของจริง จึงถือเป็นสิ่งที่มีค่าและช่วยกระตุ้นการเรียนรู้ของพวกเขาได้เป็นอย่างดี การได้เห็นสีหน้าท่าทางที่เต็มไปด้วยความตื่นเต้นของเด็กๆ ในวันนี้ ทำให้ฉันรู้สึกมีความสุขไปด้วยค่ะ

การเรียนรู้เรื่องเวลาช่วยหล่อหลอมอนาคตของเด็กๆ

มารี คริสติน มีบทบาทมายาวนานในการสนับสนุนการเสริมสร้างศักยภาพและการศึกษาของผู้หญิงทั่วโลก รวมถึงการดำรงตำแหน่งทูตสันถวไมตรีให้กับโครงการตั้งถิ่นฐานมนุษย์แห่งสหประชาชาติ (UN-Habitat) หลังจากได้สังเกตการณ์เวิร์กชอปดังกล่าว เธอได้แบ่งปันมุมมองที่มีต่อโครงการนี้ว่า

“นอกจากแง่มุมด้านการศึกษาแล้ว ฉันคิดว่าเนื้อหาเกี่ยวกับเครื่องบอกเวลาที่นำมาสอนนั้นจัดเตรียมไว้ได้อย่างยอดเยี่ยมมาก วิทยากรจาก Seiko แสดงให้เห็นถึงทักษะที่โดดเด่น โดยเฉพาะวิธีการดึงดูดความสนใจของเด็กๆ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมทุกคนถึงจดจ่ออยู่กับการประดิษฐ์นาฬิกาแดดของตนเองได้อย่างรวดเร็ว”

มารีกล่าวว่า เธอสังเกตเห็นลักษณะเฉพาะบางอย่างในตัวเด็กๆ ที่โรงเรียนบ้านแม่ลานคำมาตั้งแต่ครั้งแรกที่ได้มาเยือน นั่นคือผู้คนในภูมิภาคนี้มีมุมมองเรื่องเวลาและค่านิยมที่แตกต่างจากกลุ่มชาติพันธุ์อื่น

“ผู้คนจากกลุ่มชาติพันธุ์ส่วนน้อยจำนวนมากมักเดินทางเข้าไปทำงานในเมืองและไม่หวนกลับคืนสู่บ้านเกิดอีกเลย แต่ในทางกลับกัน ชาวกะเหรี่ยง ยังคงรักษาวัฒนธรรมในการนำสิ่งที่ได้รับจากโลกภายนอกกลับมาสู่ชุมชนของตนเอง ซึ่งหมายความว่าสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้และสัมผัสจากโลกภายนอกนั้น ไม่ได้เป็นเพียงประโยชน์ต่อความสำเร็จส่วนบุคคลเท่านั้น แต่ยังเป็นการส่งต่อคุณค่ากลับคืนสู่การพัฒนาอนาคตของชุมชนอีกด้วย”

เธออธิบายว่าวิถีชีวิตของชาวกะเหรี่ยง ซึ่งประกอบอาชีพเกษตรกรรมและดูแลป่าไม้โดยยังคงใช้ชีวิตสอดประสานไปกับธรรมชาติ สะท้อนให้เห็นถึงมุมมองเรื่องเวลาในแบบที่ชาวญี่ปุ่นเคยมีมาก่อน
“พวกเขาตื่นนอนเมื่อพระอาทิตย์ขึ้นและกลับเข้าบ้านเมื่อพระอาทิตย์ตก มุมมองเรื่องเวลาของพวกเขาซึ่งถูกกำหนดโดยการเคลื่อนไหวของโลกมากกว่าเข็มนาฬิกา อาจคล้ายคลึงกับความรู้สึกเรื่องเวลาที่ชาวญี่ปุ่นเคยมีในอดีต”

มาริกล่าวว่า การได้สัมผัสกับมุมมองเรื่องเวลาของชาวกะเหรี่ยงที่ดำเนินไปตามจังหวะของธรรมชาติ ทำให้เธอหันกลับมาทบทวนว่าเรามีความสัมพันธ์กับเวลาอย่างไร

ประสบการณ์ดังกล่าวยังทำให้เธอได้ไตร่ตรองถึงความสำคัญของการที่ภาคธุรกิจเข้ามามีส่วนร่วมในการสนับสนุนด้านการศึกษา

“การที่บริษัทต่างๆ เข้ามามีส่วนร่วมในการสนับสนุนด้านการศึกษา นั้นเป็นเรื่องสำคัญมาก เพราะเมื่อชุมชนและสังคมพัฒนาขึ้น คุณค่าเหล่านั้นก็จะย้อนกลับมาสร้างประโยชน์ ให้แก่ตัวบริษัทเองด้วยเช่นกัน อีกทั้งสำหรับพนักงาน การได้รู้สึกว่างานที่ตนทำมีความเชื่อมโยงกับสังคม ยังช่วยสร้างความภาคภูมิใจให้เกิดขึ้นได้อีกด้วย”

มาริสัมผัสได้ถึงการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกที่เวิร์กชอปนี้มอบให้แก่เด็กๆ อย่างชัดเจน เธอจึงกล่าวว่าอยากให้มีการจัดเวิร์กชอปเช่นนี้ขึ้นทุกปี

เมื่อถูกถามว่าเธอหวังจะเห็นเด็กๆ ก้าวไปสู่อนาคตในทิศทางใด ผ่านหัวข้อเรื่อง “เวลา” ที่นำเสนอในเวิร์กชอปนี้ มาริได้ตอบอย่างใจเย็นว่า:

“ฉันอยากให้เด็กๆ เหล่านี้ใช้ชีวิตโดยเชื่อมั่นว่า วันพรุ่งนี้ชีวิตของพวกเขาจะดีกว่าวันนี้ และวันถัดไปก็จะยิ่งดีขึ้นไปอีก การศึกษานับเป็นพลังสำคัญที่จะช่วยให้สิ่งนี้เกิดขึ้นได้ เพราะการได้รับการศึกษาหมายถึงการพัฒนาความสามารถในการแยกแยะผิดชอบชั่วดี รวมถึงการสร้างความรู้สึกเห็นคุณค่าในตนเอง

สำหรับเด็กหลายคน วันนี้อาจเป็นครั้งแรกที่พวกเขาได้มีโอกาสคิดเรื่อง ‘เวลา’ ซึ่งการรู้จักรักษาเวลาจะช่วยให้พวกเขาได้รับความไว้วางใจจากสังคมในอนาคต ทั้งยังอาจช่วยเปิดโอกาสทางเลือกใหม่ๆ ทั้งในด้านอาชีพและการดำเนินชีวิต ด้วยเหตุนี้ ฉันจึงหวังว่าพวกเขาจะค่อยๆ นำสิ่งที่ได้เรียนรู้ในวันนี้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันของตนเอง”

จากกิจกรรมครั้งนี้

กิจกรรม "Seiko Time & Timepieces School" ที่โรงเรียนบ้านแม่ลานคำ ไม่ได้เป็นเพียงบทเรียนที่สอนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของเวลาและการทำงานของกลไกเวลาเท่านั้น แต่ยังเป็นประสบการณ์การเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้เด็กๆ ได้ย้อนกลับมาทบทวนชีวิตและอนาคตของตนเอง

การเรียนรู้เรื่องเวลาเปรียบเสมือนการได้ค้นพบโลกที่กว้างใหญ่และได้ขบคิดถึงเส้นทางชีวิตของตนเอง ทุกย่างก้าวล้วนมีส่วนหล่อหลอมอนาคตของเด็กๆ เหล่านี้ และช่วงเวลาตลอดสองวันที่ผ่านมา ก็ได้ทิ้งความรู้สึกเปี่ยมไปด้วยความหวังไว้ให้กับพวกเราทุกคน

ผู้เขียน: ไม โยชิโนะ (Huuuu Inc.)
ช่างภาพ: ชิโอริ บันโจ
บรรณาธิการ: Huuuu Inc.

ประวัติของมาริ คริสติน

นักสื่อสารข้ามวัฒนธรรม / อาจารย์พิเศษประจำมหาวิทยาลัยสตรีคริสเตียนโตเกียว / ประธานมูลนิธิโตเกียวเมโทรโพลิแทน สึนางาริ เธออาศัยอยู่ในญี่ปุ่นจนถึงอายุ 4 ขวบเนื่องจากงานของบิดา จากนั้นใช้เวลาอยู่ในเยอรมนี สหรัฐอเมริกา อิหร่าน ไทย และประเทศอื่นๆ หลังจากกลับมาญี่ปุ่นด้วยตนเอง เธอสำเร็จการศึกษาจากคณะวัฒนธรรมเปรียบเทียบ สาขานานาชาติ มหาวิทยาลัยโซเฟีย ในช่วงเวลานั้น เธอได้เข้าสู่วงการบันเทิงหลังจากได้รับการทาบทาม เธอได้ก่อตั้งองค์กรพัฒนาเอกชนเครือข่ายสตรีและเด็กแห่งเอเชีย (AWC) ซึ่งมีเป้าหมายในการปกป้องสิทธิของสตรีและเด็ก และดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการ ในปี 2000 เธอได้รับการแต่งตั้งเป็นทูตสันติไมตรีของ UN-Habitat