È poi seguita la “Craftsman Experience”, durante la quale hanno utilizzato delle pinzette per raccogliere minuscole viti e inserirle in fori di 0,9 mm di diametro. In tutta l’aula si sentivano gli studenti esclamare: “È difficile!”.

Un giovane “artigiano” al lavoro

È poi arrivata l’attività tanto attesa della costruzione delle meridiane. Con il supporto del team Seiko Watch, i bambini hanno assemblato le loro meridiane e aggiunto decorazioni personali a matita colorata, creando così ogni volta pezzi unici e irripetibili.

I bambini hanno disegnato liberamente mentre muovevano le matite colorate sul quadrante.

Una volta completate le loro meridiane, alcuni bambini hanno esclamato: “Fate una foto!”.

Alla fine della lezione, tutti sono usciti all’aperto per verificare il funzionamento delle meridiane posizionandole alla luce del sole e osservando il movimento delle ombre. Quando i bambini si sono resi conto che le loro meridiane indicavano correttamente l’ora, i loro volti si sono illuminati di sorrisi e si sono sentite voci entusiaste: “Segna lo stesso orario dell’orologio!”.

Alla richiesta di condividere le loro impressioni dopo il workshop, gli studenti hanno espresso commenti come: “Non sapevo che la misurazione del tempo avesse una storia così lunga” e “È stato emozionante creare la mia meridiana”.

Dall’attività per le scuole medie del secondo giorno sono emerse riflessioni ancora più profonde, come: “Il tempo continua sempre ad andare avanti. Per questo voglio vivere la mia vita valorizzando ogni momento”.

A seguire il workshop di due giorni c’era Phakamon Tantibanlue, ex studentessa della Ban Maelankam School e oggi insegnante nella stessa scuola. Le abbiamo chiesto il suo punto di vista educativo sul workshop di orologeria.

Mari Christine con Phakamon Tantibanlue, insegnante presso la Ban Maelankam School. Phakamon si è diplomata alla Ban Maelankam School nel 1998 e ha poi proseguito gli studi nella scuola secondaria di primo grado. Attraverso i suoi contatti con Mari, ha sviluppato interesse per il Giappone e ha scelto di specializzarsi in giapponese alle scuole superiori e all’università. Ha occasionalmente inviato lettere ad AWC utilizzando il giapponese che ha imparato, incluse alcune scritte anche con caratteri kanji.

“Le nostre lezioni quotidiane si basano principalmente su libri di testo e video, e poiché i bambini vivono in una zona montuosa, hanno raramente l’opportunità di maneggiare oggetti reali e meccanismi. Per questo, l’esperienza di oggi sull’‘orario’, a contatto con veri orologi, è stata per loro preziosa e molto stimolante. Vedere le espressioni entusiaste dei bambini oggi ha reso felice anche me.”

Imparare il concetto di tempo dà forma al futuro dei bambini

Mari Christine è da lungo tempo impegnata nel sostegno all’empowerment femminile e all’educazione in tutto il mondo, anche attraverso il suo ruolo di Ambasciatrice di Buona Volontà per il Programma delle Nazioni Unite per gli Insediamenti Umani (UN-Habitat). Dopo aver osservato il workshop, ha condiviso le sue impressioni sull’iniziativa.

“Oltre alla prospettiva educativa, ho trovato le spiegazioni sugli orologi eccellentemente preparate. Gli istruttori di Seiko Watch hanno dimostrato un’abilità notevole, soprattutto nel modo in cui hanno coinvolto i bambini, ed è per questo che tutti si sono subito immersi nella creazione delle loro meridiane.”

Mari afferma di aver notato qualcosa riguardo ai bambini della Ban Maelankam School fin da quando ha iniziato a visitare la scuola: le persone di questa regione hanno un senso del tempo e dei valori diverso rispetto ad altri gruppi etnici.

“Molte persone appartenenti a gruppi minoritari si trasferiscono in città per lavorare e non fanno mai ritorno al proprio villaggio natale. Al contrario, il popolo Karen mantiene ancora una cultura del riportare alla propria comunità ciò che ha acquisito all’esterno. Questo significa che ciò che imparano e vivono fuori non serve solo al successo individuale, ma contribuisce anche al futuro della comunità.”

Spiega che lo stile di vita del popolo Karen, che pratica agricoltura e silvicoltura e vive ancora in armonia con la natura, riflette un senso del tempo che un tempo apparteneva anche al popolo giapponese.
“Si svegliano quando sorge il sole e tornano a casa quando tramonta. Il loro senso del tempo, più legato ai movimenti della Terra che agli orologi, potrebbe essere simile a quello che i giapponesi avevano in passato.”

Mari afferma che vivere l’esperienza del senso del tempo dei Karen, scandito dai ritmi naturali, l’ha portata a riconsiderare il nostro modo di rapportarci al tempo.

L’esperienza l’ha inoltre spinta a riflettere sul significato del coinvolgimento delle aziende nel sostegno all’educazione.

“È molto importante che le aziende si impegnino nel supporto educativo. Quando le comunità e la società migliorano, quel valore ritorna a beneficio delle aziende stesse. E per i dipendenti, sentire che il proprio lavoro è connesso alla società alimenta un senso di orgoglio.”

Mari ha percepito profondamente il cambiamento positivo che questo workshop ha portato ai bambini, affermando di auspicare che l’iniziativa possa svolgersi ogni anno.

Alla domanda su quale futuro speri che i bambini possano costruire attraverso il tema del workshop dedicato alla comprensione del tempo, Mari ha risposto con calma:

“Voglio che questi bambini vivano credendo che la loro vita sarà migliore domani rispetto a oggi e ancora migliore dopodomani rispetto a domani. L’educazione è una forza potente per questo, e ricevere un’istruzione significa sviluppare la capacità di distinguere il bene dal male e coltivare il senso del proprio valore.”

Molti bambini oggi hanno probabilmente avuto l’opportunità di riflettere sul tempo per la prima volta, ma essere puntuali aiuta le persone a guadagnarsi la fiducia nella società in futuro e può ampliare le loro possibilità di carriera e di stile di vita. Per questo spero che possano gradualmente applicare ciò che hanno imparato oggi nella loro vita quotidiana.”

Attraverso questa attività

La Seiko Time & Timepieces School presso la Ban Maelankam School non è stata solo una lezione che ha insegnato la storia del tempo e il suo funzionamento, ma anche un’esperienza formativa che ha incoraggiato i bambini a riflettere sulla propria vita e sul proprio futuro.

Imparare il tempo significa scoprire l’ampiezza del mondo e considerare il proprio percorso. Ogni passo contribuisce a plasmare il futuro di questi bambini — e questi due giorni ci hanno lasciato un senso di speranza.

Scrittore: Mai Yoshino (Huuuu Inc.)
Fotografo: Shiori Banjo
Editor: Huuuu Inc.

Profilo di Mari Christine

Comunicatrice interculturale / Professoressa visiting presso la Tokyo Woman’s Christian University / Presidente della Tokyo Metropolitan Foundation TSUNAGARI. Ha vissuto in Giappone fino all’età di 4 anni a causa del lavoro del padre e successivamente ha trascorso periodi in Germania, Stati Uniti, Iran, Thailandia e altri Paesi. Dopo essere rientrata in Giappone da sola, si è laureata presso la Facoltà di Cultura Comparata della Sophia University, indirizzo internazionale. Durante questo periodo è entrata nel mondo dello spettacolo dopo essere stata notata da un talent scout. Ha fondato l’ONG Asian Women and Children’s Network (AWC), con l’obiettivo di tutelare i diritti delle donne e dei bambini, e ne è direttrice. Nel 2000 è stata nominata Ambasciatrice di Buona Volontà per UN-Habitat.